Schule ist längst mehr als nur Unterricht, Schulen sollen nicht nur Lern- sondern auch Lebensort für die Kinder und Jugendlichen sein. Voraussetzung für diese Art der Gestaltung von Schule ist gut abgestimmte multiprofessionelle Teamarbeit. Das bedeutet für die zukünftigen Lehrer*innen einen ganzheitlichen Blick auf die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen zu haben sowie Kompetenzen zur Kooperation mit allen Beteiligten mitzubringen.

Zwei Befragungen des „Monitor Lehrerbildung“ aus den Jahren 2019 und 2020 zeigen, „dass Kooperation oftmals nicht als Chance wahrgenommen wird und häufig am fehlenden Wissen über die Kompetenzen der jeweils anderen Professionen scheitert. Häufig begegnen sich die unterschiedlichen Professionen erst am gemeinsamen Einsatzort Schule und wurden zuvor getrennt voneinander ausgebildet“. [Dr. Jörg Dräger et al, 2021, S. 3]

Hier setzt das begleitete Sozialpraktikum in Betrieben  an. Es hat zum Ziel, den Studierenden einen Einblick in Struktur, Aufbau und Funktion sowie Ausbildung innerhalb eines Betriebes zu geben und diesen als wichtigen Kooperationspartner von Schule als Lern- und Lebensort zu erfahren. Hierbei geht es vor allem darum, dass die Studierenden erfahren, was im Rahmen einer Ausbildung von den Auszubildenden gefordert wird und welche Kompetenzen diese bestenfalls schon aus der Schule mitbringen sollten. Dieses Wissen ist wichtig für die angehenden Lehrer*innen, um später im Rahmen des eigenen Unterrichts dem Querschnittsthema „Berufs- und Studienorientierung“ in Schule gerecht werden und den angehenden Auszubildenden die entsprechenden Kompetenzen mit auf den Weg geben zu können.